vendredi 26 novembre 2010

CR conseil d'école primaire Novembre 2010

Etaient présents :Enseignants : Eliane Cabos (CP, Directrice), Sabine Constans (CE2), Karine Ettamri (CLIN), Denise Faraut (CM2), Corine Iglesias (CE1), Valérie Isotton (CP/CE1), Anne Meyrignac (CE2/CM1), Delphine Pinel (CM2), Serge Vienne (CM1)
Représentants des parents d’élèves FCPE : Isabelle Bordeneuve, Viviane Caudevilla, Stéphanie Ganne Mohamed Kaâniche, Nathalie Monteiro, Anne Tenreiro
Représentants des parents d’élèves APEI : Matthieu Larrère, Christine Valdenaire,
CLAE: Laetitia Desbrée (Directrice Adjointe)
RASED : Anne-Marie Gervais
DDEN : Mr Helios Gonzalo
Adjointe au Maire : Mme Monique Durrieu
Coordinatrice des CLAE Ligue d’enseignement : Fabienne Ascaso
Excusé : Mr Djemmal, Inspecteur de l’Éducation Nationale

L’ordre du jour était le suivant :
• Effectifs actuels et prévisionnels.
• Règlement intérieur
• Projet d’école
• Présentation du RASED
• Mairie : Le point sur les travaux (volets roulants…)
• CLAE
• Questions diverses

Prochain Conseil d’école : le 15 avril 2010

En ouverture la Directrice rappelle les compétences du conseil d’école : Il s’agit d’une instance de réflexion, d’échange pour améliorer le fonctionnement de l’école dans l’intérêt général. Le conseil d’école vote le règlement intérieur, le projet d’école et donne son accord sur l’organisation d’activités complémentaires. Il n’est pas une instance de règlement de problèmes personnels, ne doit pas être un lieu de polémique mettant des enfants ou des adultes en cause, ou un moyen pour servir des intérêts individuels. Les décisions se font par consensus sinon par vote. En cas d’égalité, la voix de la directrice est prépondérante.

1. Les effectifs
Actuellement, 205 élèves inscrits répartis de la façon suivante:
CP : 24 CP/CE1 : 22 (dont 10 CE1) CE1 : 25 CE2 : 27 CE2/CM1 : 22 (dont 6 CM1)
CM1 : 24 CM2 : 2 classes de 24 élèves chacune CLIN : 13

Prévisions pour la rentrée 2010 : 192 élèves (sans tenir compte des CLIN, des redoublements éventuels en CM2 et des nouvelles inscriptions) : CP : 41 ; CE1 : 39 ; CE2 : 36 ; CM1 : 45 ; CM2 : 31

Avec ces prévisions, l’école est en principe à l’abri d’une fermeture éventuelle de classe. De plus, il est probable aussi que les effectifs augmentent avec les nouvelles arrivées dans le quartier.

2. Règlement intérieur
Un nouveau règlement intérieur a été élaboré cette année pour tenir compte des modifications au niveau départemental transmises par l’inspection d’académie concernant plusieurs volets : droit d’image, livret scolaire, comportement des élèves, modalités concernant la distribution à l’école de documents par les délégués des parents d’élèves, etc.

Le nouveau règlement intérieur a été voté à l’unanimité. Il sera distribué à tous les élèves dans le livret d’évaluation qui sera transmis aux familles avant les vacances de Noël.

3. Projet d’école
Le nouveau projet d’école devrant couvrir la période 2010-2014 est en cours de préparation. Il devra contenir des fiches actions sur les thèmes suivants : lire, écrire, compter, langues vivantes, aide personnalisée, les arts (culture patrimoine), etc. Il semblerait presque que les nouvelles directives impliquent que le projet d’école ne fasse que reprendre point par point les contenus pédagogiques ainsi que les compétences développées quotidiennement en classe, etc.

L’inspection d’académie demande aussi des statistiques sur les résultats des évaluations de l’école. Cela devient de plus en plus un outil d’évaluation.

Le projet devrait être finalisé avant le 16 décembre. Ce projet sera présenté lors du prochain conseil d’école.

Ouverture sur l’Espagne
• Toutes les classes font Espagnol : 3 enseignants sont habilités (Delphine, Karine, et Serge). Delphine intervient sur 3 classes (CM2, CE2/CM1 et CE2). Serge intervient dans sa classe ainsi que la classe CM2 de Denise, et Karine intervient en CE1 et CP. Une assistance du Guatemala intervient aussi dans les classes CP et CP/CE1.
• La correspondance avec une école de Saragosse avec les classes de CM1 qui a été mise en place depuis trois ans se poursuit. Cependant, compte tenu du déséquilibre des effectifs (28 CM1 des Gais Pinsons pour 100 élèves espagnols), la correspondance n’est pas individuelle et se traduit plutôt par un échange de documents de classe collectifs. Sur l’année, il y a au maximum trois échanges de ce type, car il y a peu de temps disponible pour ce type d’activités, surtout depuis le passage de 26 heures à 24 heures de cours hebdomadaires avec la dernière réforme.
• Le projet académique lancé il y a deux ans par l’inspection d’académie de l’Ariège pour faciliter les relations entre les régions Aragon et Midi-Pyrénées n’avance pas vraiment. Il n’y a eu en fait que des annonces de bonnes intentions non suivies de faits. En particulier, le voyage d’études pour des enseignants qui était initialement prévu pour concrétiser ces échanges a été annulé.
• Les élèves de CM2 auront une évaluation en espagnol qui porte aussi sur l’écrit. Généralement les élèves de l’école qui continuent à faire Espagnol en 6ème ont un bon niveau. De plus en plus d’enfants en 6ème font Anglais uniquement (ce qui s’avère difficile pour certains), et certains choisissent les deux langues (3 heures d’Anglais, et 3h d’Espagnol). Cette année une élève de l’école a été acceptée au Collège International Espagnol (à Saint Aubin) : le dossier doit être argumenté par l’enseignant. Durant l’année de CM2, les parents des enfants concernés seront conseillés par les enseignants sur le choix de la langue vivante à envisager pour la 6ième. Un élève autonome, qui suit correctement en classe pourra s’orienter vers l’apprentissage de 2 langues vivantes dès le début du collège, en revanche pour un élève rencontrant des difficultés, il pourrait être plus judicieux de ne conserver qu’une seule langue, qui pourrait être l’espagnol dans le cadre de la continuité des apprentissages.
• En plus des évaluations en Espagnol, les élèves de CM2 auront une évaluation en Math et Français, et devront passer le brevet de natation, le brevet sur la sécurité routière et le brevet informatique.

Aide personnalisée

L’aide personnalisée se poursuit aux horaires initiaux : 11h30-12h : les Lundi, Mardi et Jeudi. Cette aide est destinée aux enfants ayant des difficultés ponctuelles, avec l’autorisation des parents.

Pendant l’année 2009-2010, environ 30% des élèves ont été concernés par l’aide personnalisée. Certains élèves bénéficiant du RASED ne sont pas exclus du dispositif. Ces élèves peuvent aussi aller en étude le soir s’ils le souhaitent, ce qui toutefois rend les journées particulièrement lourdes pour eux.

Il n’y a pas de directives précises de la part de l’inspection d’académie concernant l’organisation de l’aide personnalisée. Elle demande un bilan chiffré sur le nombre d’élèves concernés en fin d’année, mais ne demande pas de bilan qualitatif pour évaluer la pertinence de ce dispositif, ce qui est dommage. Il est clair que ce dispositif ne peut remplacer les 2 heures d’enseignement perdues avec la dernière reforme. Le conseil d’école déplore encore une fois cette situation.

Projets de sorties et d’activités d’éveil :

- Sortie théâtre pour toutes les classes de CM1 et CM2 pour voir une pièce de Molière, comme tous les ans. Ainsi les élèves auront vus 2 pièces de Molière avant le collège.
- Sortie Vendanges pour les classes de CP.
- Des sorties pour les CP dans une maison de retraite ont commencé et se poursuivront pour tisser et maintenir un lien entre les enfants et les personnes âgées. Ces visites sont très appréciées des deux cotés. Il y a eu une première sortie avant les vacances de la Toussaint pendant laquelle les enfants ont eu le plaisir de faire du jardinage et des jeux de société. La prochaine sortie est prévu le 16 décembre à l’occasion du spectacle de Noël. Un pique-nique est prévu à cette occasion. Cette sortie concernera les classes de CP et CP/CE1.
- Intervention d’un dentiste le 9 décembre dans le cadre des actions de prévention de la CPAM pour tous les CP. Les enfants auront une brosse à dents avec un cache. On leur conseille de la mettre dans une trousse et de l’amener à l’école pour se brosser les dents. A chaque reprise après des vacances, les parents doivent penser à changer de brosse.
- Les élèves de CM2 (Classe de Denise) ont effectué une sortie à la librairie « l’Autre Rive » à St Cyprien et ont eu l’occasion de rencontrer un poète (le directeur de la cave Poésie).
- Toutes les classes cycle 3 (CE2, CM1 et CM2) sont inscrites à des jeux de Mathématique et des expériences scientifiques qui auront lieu au mois de Mars à l’Université Paul Sabatier.
- A l’occasion de la mise en exploitation prochaine du tramway (prévue le 27 novembre), l’école bénéficie de l’intervention d’un représentant de la Mairie pour une action d’information et de sensibilisation relative à la sécurité, avec la projection d’un DVD et une visite sur le site pour mieux comprendre les panneaux de signalisation. Un reportage de FR3 Sud est aussi prévu dans ce cadre pour interroger les enfants à ce sujet (Classe CE1 de Corine). Dans ce cadre aussi, les CM2 recevront la compagnie des tambours qui fera un spectacle sur le thème des transports (le 19 Novembre).

Projets de classes d’éveil avec la mairie de Toulouse (demandes en cours) :
- CM1 et CM2 : projet de classe transplantée en Espagne pendant une semaine au printemps (demande en cours).
- CE1 (Corine) : sortie à la ramée avec activités scientifiques
- CP (Valérie) : musée des Augustins
- CLIN (Karine) : activités à dominante artistique à Pech David et atelier « Ecoliers Aventuriers du Temps »

Intervention d’éducateurs sportifs de la mairie de Toulouse :
- Les classes CE2 et CE2/CM1 ont commencé à faire de l’escrime avec un éducateur sportif tous les lundis dans la salle polyvalente. Tous les équipements sont fournis par la mairie.
- Les classes CM1 et CM2 feront du roller de février au 20 mai, 2 vendredi sur 3 par classe avec une rencontre commune en fin d’année. L’équipement est fourni par la mairie pour ceux qui n’en ont pas.

Piscine:
La piscine Nakache rouvre et les sorties natation vont pouvoir reprendre à partir du 23 novembre pour les CM2 et les CP. Il manque pour certains créneaux pour les CP des parents accompagnateurs habilités. Il est à noter que l’agrément n’est valable que pour 5 ans d’après les derniers textes.La Directrice fera passer un mot aux CP.

4. Présentation du RASED (Réseaux d’aides spécialisés aux élèves en difficulté)

Éclairage apporté par A.M Gervais (enseignante spécialisée RASED)
« A l’école, l’élève peut rencontrer des difficultés à s’adapter à la vie collective, ainsi qu’en situation d’apprentissage. Il peut arriver qu’il ne parvienne pas à surmonter entièrement celles-ci malgré l’aide en classe ou l’aide personnalisée. Les RASED sont sollicités dans ce cas afin de participer à une réflexion commune autour de l’enfant, en collaboration avec les maîtres des classes, les familles et les partenaires extérieurs, et de mettre en place un projet d’aide individualisé au plus près des difficultés que rencontrent ces élèves. Les parents sont toujours informés et associés. ».

Le RASED a connu une réorganisation suite au changement de circonscription et la mise en place de 4 grands secteurs. Notre secteur représente un effectif global de 1500 élèves concernant plusieurs écoles. L’équipe du RASED sur notre secteur est constituée de : 1,25 psychologue scolaire ; 1 maîtresse G chargée de l’aide à dominante rééducative ; 2 maîtresses E chargées de l’aide pédagogique.

Quelques élèves bénéficient déjà de ce soutien au niveau de l’école. Les synthèses permettant de faire le point sur toutes les classes ne sont pas encore terminées.

Les personnels du RASED sont surchargés, les sollicitations sont nombreuses et les effectifs ne sont pas suffisants pour répondre aux besoins qui sont énormes. Les réductions des effectifs des RASED qui se sont produits ces dernières années n’ont pas arrangé la situation.

5. CLAE
L’équipe du CLAE a remercié la mairie pour l’installation de deux algécos dans la cour qui ont permis d’offrir des espaces supplémentaires pour les activités du CLAE. Un des algécos sert à stocker du matériel et l’autre est utilisé pour des activités manuelles pour une capacité de 12 enfants maximum. Il manque des chaises et des tables qui devraient être livrées prochainement.

L’affluence au CLAE est en augmentation par rapport à l’année dernière. Elle se répartit comme suit :

Le matin : 50 enfants (40 l’année dernière)
A midi : 180 enfants (170 l’année dernière
Le soir : 100 à 110 enfants (80 à 90 l’année dernière)

L’équipe est constituée de 12 animateurs (dont 5 nouveaux), encadrés par une directrice et une directrice adjointe.

Les activités s’articulent sur 3 axes de travail : développement durable en synergie avec l’équipe enseignante dans le cadre du projet éco-école en mettant l’accent sur l’alimentation, culture et citoyenneté. Une plaquette présentant les activités et le fonctionnement du CLAE a été distribuée aux parents en début d’année.

Les élections pour la mise en place du conseil du CLAE auront lieu prochainement. Le conseil sera constitué de 6 élus : 1CP, 1CE1, 2CE2, 1 CM1 et 1 CM2. Il s’agit d’un lieu de discussion et de concertation entre les enfants sur le fonctionnement et les activités du CLAE. Un cahier de doléances tenu par les enfants sera aussi mis à disposition des enfants, des parents et des enseignants pour faire des suggestions.

Le club théâtre mettra en scène des textes réécrits des histoires pressées de Bernard FRIOT.

Questions relatives au CLAE
- Certains parents pensent que les petits en CP n’ont pas assez de temps pour goûter, a priori ce n’est pas le cas puisque les enfants disposent de suffisamment de temps, les activités ne commençant qu’à partir de 16h45. Il est à noter qu’une réflexion générale est en cours au niveau de la mairie sur les questions liées au goûter et l’alimentation à l’école en général.
- Concernant la prise en charge des CP pendant les activités au CLAE, les enfants sont rassemblés tous les jours à 12h30 pour leur expliquer les activités proposées et les guider au mieux dans leur choix.
- Jeux de billes : des problèmes récurrents ont amené les enseignants et l’équipe du CLAE à interdire aux enfants d’amener des billes à l’école. Cependant, le CLAE met à leur disposition des billes et ils peuvent continuer à jouer dans la cour avec celles-ci. On constate toutefois que les enfants n’ont pour le moment plus envie d’y jouer.
- Quelques problèmes ont été signalés concernant le fait que les petits sont parfois la cible de certains grands dans la cour. Des solutions ont été avancées ; par exemple, lorsque des petits se sont plaints, une forme de tutorat a été instaurée entre le petit et le grand concernés afin de favoriser le dialogue et de responsabiliser les enfants. L'équipe reste très vigilante et met l'accent sur la prise en charge des petits avec des temps qui leur sont réservés.

6. Questions Mairie
- Réparation des volets : La réparation de 6 volets et le remplacement de 4 autres ont été planifiés par la mairie. Cependant aucune date n’a été fixée encore pour réaliser ces travaux.
De façon plus générale, le problème des températures élevées en été dans les classes donnant sur la rue des Fontaines est dû à une mauvaise conception du Bâtiment à l’origine. La résolution définitive de ce problème nécessiterait des coûts très importants. Plusieurs écoles sur Toulouse sont dans un état déplorable qui nécessite des travaux onéreux. La réalisation de ces travaux est échelonnée dans le temps en tenant compte de l’état de vétusté des établissements et de l’urgence des travaux à mener.
- Bac de sable et problèmes des chats : le conseil d’école a demandé de supprimer, pour des raisons d’hygiène, le bac de sable qui se trouve dans la cour et de le remplacer par un revêtement. Ce bac qui sert d’aire de jeux pour les enfants est aussi le lieu de résidence de nombreux chats du voisinage.