CR conseil d'école élémentaire novembre 2011

Grève du mardi 13/12

Pour l'école maternelle et primaire : Le CLAE ne sera pas assuré, idem cantine. Les enseignantes seront présentes aux heures de classe habituelles. Nous vous conseillons de vous rapprocher des enseignant(e)s de votre enfant pour plus de précision.

Vente de livres école primaire lundi 12/12

Une vente de livres est organisée le lundi 12/12 à l'école primaire de 8h00 à 9h30 et de 16h00 à 18h00. La FCPE 31 sera présente pour partager un café, une viennoiserie et/ou un petit goûter pour l'après-midi.

CR réunion de travaux pour la maternelle

Information maternelle, remplacement et travaux

Bonjour,

Pour les travaux, concernant le déménagement prévu les 28 et 29/11 :
La remplaçante de Sophie Crabé sera présente lundi et mardi prochain, elle accueillera les enfants dans la salle de jeu pendant le déménagement. Il est demandé aux parents qui peuvent s’arranger de garder leurs enfants à la maison pendant cette période.

Les enseignantes vont faire au plus vite, en principe le retour en classe est prévu pour le jeudi 1^er décembre.

CR conseil d'école maternelle - Novembre 2011

Trombinoscope délégués primaire 2011-2012

Trombinoscope délégués maternelle 2011-2012

Evaluation en grande section de maternelle !

Un article du Monde en référence cliquer ici.

Résultats des élections au conseil d'école

Maternelle :

2 représentants FCPE :

Titulaires :
Laurent HERMAN
Laetitia DESBREE

Suppléants :
Céline CORNAC
Benoît GUILHAUMON

Primaire :

6 représentants :

Titulaires
CAUDEVILLA Viviane
GUILHAUMON Benoit
LOUBAT Claude
BORDENEUVE Isabelle
AJALTOUNI Zeina
TENREIRO Anne

Suppléants :
HERMAN Laurent
MAYOLE Delphine
CHOURROT Valérie
NDJAB Cécile
GANNE Stéphanie

Toute l'équipe FCPE vous remercie pour vos votes.

Vote pour les représentants des parents d'élèves au conseil d'école

Le vote aura lieu le vendredi 14 octobre de 8h à 12h à l'école maternelle et à l'école primaire.
 Nous vous attendons nombreux !
 

Fournitures scolaires rentrée 2011-2012

Liste CP :

• Un cartable assez grand pour contenir un cahier 24x32
• 2 trousses, 1 pour les stylos.... et 1 pour les feutres et les crayons de couleurs
• Un agenda scolaire( 1 page par jour), pas de cahier de texte
• 12 crayons à papier ( nous constituons une réserve )
• 2 gommes
• 1 aiguise crayon
• 1 pochette de feutres
• 1 pochette de crayons couleurs
• 10 bâtons de colle
• 1 ardoise velleda + chiffon
• 2 pochettes de feutres velleda ( ou + )
• 1 pochette de stylos Bic orange ( bleu, rouge, noir, vert )
• 2 blocs sténo pour dessiner
• 1 porte- vues ( 32 vues)
• 1 paire de ciseaux à bouts ronds
• 1 double- décimètre
• 1 tablier ou un T-shirt ou 1 chemise ( pour peindre )
• 1 boîte de mouchoirs en papier

Etiqueter tout le matériel au nom de l'enfant.

Liste CE1 :

• Un cartable assez grand pour contenir un cahier 24 x 32
• 2 trousses, 1 pour les stylos... et 1 pour les feutres et les crayons de couleurs
• Un agenda scolaire ( 1 page par jour ), pas de cahier de texte
• 2 crayons à papier
• 2 gommes
• 1 aiguise crayon
• 1 surligneur jaune
• 1 pochette de feutres
• 1 pochette de crayon de couleurs
• 1 bâton de colle
• 2 ardoises velleda + chiffon
• 2 pochettes de feutres velleda ( ou + )
• 1 pochette de stylos Bic orange ( bleu, rouge, noir, vert ) ( ou +)
• 1 classeur grand format + pochettes transparentes ( A4 )
• 2 blocs sténo pour dessiner
• 1 porte-vues ( 32 vues )
• 2 porte-vues pour les nouveaux élèves
• 1 cahier 96 pages petit format
• 1 paire de ciseaux à bouts ronds
• 1 double-décimètre en plastique plat
• 1 tablier ou un t-shirt ou 1 chemise
• 1 boîte de mouchoirs en papier
• Gardez le porte-vues des nombres et le cahier de poésie

Etiqueter tout le matériel au nom de l'enfant.
Prévoir des réserves à la maison.

Liste CE2 :

• Un grand classeur format A4, 4 anneaux, avec des pochettes transparentes, et des feuilles de classeur
• Un petit cahier, 96 pages, couverture épaisse
• Un petit cahier de travaux pratiques sans spirales, 48 pages
• Un cahier de brouillon
• Un porte-vues A4, 80 vues
• 1 chemise cartonnée avec élastiques

Pour les anciens élèves de l'école, conserver le porte-vues de mathématiques.
Pour les nouveaux élèves : - Un porte-vues A4, 40 vues.

• 1 trousse avec :
• Des stylos bleu, rouge, vert
• 2 crayons à papier
• 1 gomme
• 1 taille-crayon
• 1 règle ( non-flexible)
• 2 surligneurs
• De la colle
• 1 compas simple dans lequel on insert un crayon à papier

Une trousse avec des feutres et des crayons de couleur

• 1 tablier ou une vielle chemise au nom de l'enfant
• 2 boîte de mouchoirs
• Un agenda
• 1 ardoise velleda + chiffon + feutres velleda

Penser à faire des réserves pour renouveler le matériel de la trousse et à marquer le matériel

Liste CM1/CM2 :

• 1 agenda
• 1 cahier de brouillon
• CM1 : 2 cahier 72 pages ( Petit format, Grands carreaux )
• CM2 : 2 cahier 96 pages ( Petit format, Grands carreaux )
• 1 cahier de travaux pratiques petit format ( poésies ); possibilités de poursuivre sur celui de l'année précédente s'il n'est pas terminé
• 1 cahier petit format, grand carreaux 192 pages ( aide-mémoire français )
• 3 classeurs grand format; pour les CM2 possibilités de reprendre ceux du CM1, s'ils sont en bon état + feuilles simples blanches, grands carreaux
• 1 chemise à élastique ( avec rabats )
• CM1 : 3 jeux d'intercalaires en carton
• CM2 : 3 jeux d'intercalaires en carton
• 100 pochettes plastiques
• 3 stylos ( rouge, vert, bleu )
• 1 surligneur jaune
• 1 crayon à papier + taille crayon + gomme
• 1 paire de ciseaux à bouts ronds
• 1 bâton de colle
• 1 double-décimètre + équerre + 1 compas ( modèle de base, plutôt muni d'un crayon que d'une mine )
• 1 pochette de crayons de couleurs
• 1 ardoise velleda + plusieurs feutres ( bleus ou noirs )

Pour les CM1/ CM2 : Bescherelle, la conjugaison 12000 verbes

CR Conseil d'école maternelle mars 2011

CR conseil d'école primaire juin 2011

CR Conseil d'école maternelle mai 2011

Présents : • L’équipe enseignante : Nathalie ALOISI, Bénédicte GALINIER, Sandrine LEMAIRE (Directrice), Ségolène MICHOT, Géraldine TANFIN

• Les représentants des parents d’élèves FCPE : Viviane CAUDEVILLA, Laurent HERMAN, Delphine MAYOLLE.

• Les représentants des parents d’élèves autonomes : Fatima MARIO, Marie-Noëlle SUDRE, Christine VALDENAIRE

• Hélios GONZALO, DDEN (Délégué Départemental de l’Education Nationale)

• La Directrice du CLAE, Touatia BENHAMIDA

• La représentante de la mairie, Chloé RIGAIL

ECOLE

► Le projet d’école

Il a été soumis à l’inspection académique pour première lecture. Quelques remarques ont été formulées ; elles seront prises en compte, puis le projet sera soumis de façon définitive pour une acceptation avant la fin de l’année scolaire. 8 fiches action doivent être proposées par l’école parmi lesquelles certaines sont obligatoires et d’autres préconisées.

→ fiche 1 (préconisée) : elle concerne la citoyenneté et le mieux vivre ensemble ; l’idée est d’harmoniser les pratiques et les règles de vie, dans la classe, au CLAE, dans les couloirs, dans la cour et à la maison. Les enfants seront partie prenante à l’élaboration d’affiches qui figureront sur les murs de l’école et qui seront réalisées pendant des temps CLAE. L’un des objectifs serait de faire en sorte que les enfants deviennent un peu plus autonomes dans la gestion des conflits en se corrigeant entre eux. Les parents FCPE ont insisté sur l’importance d’associer les parents à cette initiative ; plusieurs pistes ont été évoquées : boite à idées à ramener en classe le lundi ; organiser des temps d’échanges à l’école (réunions/débats)

→ fiche 2 (obligatoire) : elle concerne le « dire/lire/écrire »

L’équipe pédagogique a proposé dans un 1^er temps un travail sur le geste graphique faisant suite à des résultats aux évaluations non satisfaisants dans ce domaine. Les parents FCPE pensent que ce travail relève du fonctionnement normal d’une classe au quotidien ; les profils des groupes, très hétérogènes imposent une différenciation pédagogique permanente. L’équipe envisage donc de retravailler cette fiche en proposant un travail en lien avec le sujet imposé mais moins réducteur et moins orienté sur le programme.

→ fiche 3 (obligatoire) : elle demande la prise en compte des besoins spécifiques des élèves ; les enseignantes ont rencontré des difficultés pour la rédaction de cette fiche ; elles envisagent de demander l’aide d’un conseiller pédagogique pour avancer sur ce point.

→ fiche 4 (obligatoire) : elle concerne les domaines artistiques et culturels. L’action a déjà commencé puisqu’elle concerne la mise en œuvre d’une chorale au sein de l’école intégrant tous les enfants. Tous les niveaux sont concernés toutefois, à cause de différences d’attention, ils ne répètent pas ensemble.

→ fiche 5, toujours sur les domaines artistiques et culturels. Elle répond à une demande de l’inspecteur qui souhaite que tous les enfants constituent, pendant le cycle 1, un « classeur artistique » qui regrouperait tous leurs travaux réalisés dans les domaines des arts afin de s’assurer que chacun ait eu l’opportunité de côtoyer « tous les arts ».

→ fiche 6 (obligatoire) : elle concerne les TICES (Technologies de l’Information et de la Communication au service de l’Education) et leur utilisation. Dans l’école, l’outil informatique est présent dans les classes de grandes sections et est utilisé régulièrement. Toutefois, la salle informatique (créée grâce à des dons de matériel) est peu exploitée car, d’une part elle ne peut accueillir que 10 enfants ce qui suppose de scinder les classes en 2 groupes, d’autre part, le personnel (enseignant et ATSEM) n’est pas forcément formé à ce type d’activités.

→ fiche 7 (obligatoire) : elle concerne l’aide personnalisée, son déroulement et son amélioration. Les enseignantes précisent que même si sa mise en place a supprimé 2 heures de classe hebdomadaires pour tous les enfants, elle reste très bénéfique pour les enfants qui en bénéficient et qui peuvent, sur ces créneaux, travailler en petits groupes sur des besoins bien identifiés. Les parents FCPE s’interrogent une fois encore sur le cadre institutionnel fixé pour cette aide ; il nous est répondu que les opinions divergent ; l’inspecteur d’académie souhaite qu’elle permette la prise en charge de difficultés ponctuelles et qu’elle réponde à des besoins spécifiques alors que l’inspecteur de circonscription suggère, qu’en maternelle, les enfants n’ont pas de besoins spécifiques et que donc, tous doivent, à tour de rôle, bénéficier du dispositif. A quand un vrai bilan sur le travail déjà effectué permettant d’harmoniser les pratiques d’une école à l’autre et permettant de juger de la pertinence du dispositif ???

→ fiche 8 (préconisée) : l’action retenue vise à adoucir le passage de la grande section vers le CP en proposant aux grandes sections un rythme de plus en plus soutenu tout au long de l’année et en les responsabilisant quant à la gestion de leur propre matériel au dernier trimestre.

► Les effectifs : ACTUELS : 163 enfants sont inscrits à l’école.

PREVISIONNEL : 109 enfants restent à l’école l’année prochaine. Les inscriptions des petits ne commençant qu’en avril, il est prématuré d’établir des projections pour la rentrée prochaine.

► Restauration scolaire :

137 inscrits pour 130 présents de façon régulière ; la façon de définir la capacité d’accueil a été précisée, elle correspond à 1 personne/m². La cantine faisant 68 m², elle peut accueillir 2 services de 68 personnes (enfants + adultes) chaque jour soit un total de 136 enfants + adultes. La gestion des temps de repas est compliquée par le manque d’espace.

Il est à noter que pour éviter de perturber les enfants, chacun mange toujours au même service (ce qui peut créer un déséquilibre entre les 2 services).

Sur l’école 23% des enfants bénéficient de la gratuité. Les directrices (de l’école et du CLAE) pensent que la gratuité n’incite pas les parents à se discipliner quant à la fréquentation de la cantine par leurs enfants, qui sont inscrits tous les jours mais qui ne sont pas toujours présents, empêchant ainsi les derniers inscrits à l’école de pourvoir être accueillis à la cantine. Face à une suggestion de suppression de la gratuité des repas (en contrepartie d’une participation symbolique) le DDEN insiste sur la nécessité de la maintenir car elle correspond à un réel besoin des familles concernées.

► Horaires de l’école : Une sonnerie est demandée à la représentante de la mairie en vue d’améliorer les respects des horaires de la part des parents mais aussi de l’école dont les portes ouvrent souvent en retard. L’idée est de pouvoir harmoniser les horaires de la maternelle et de l’élémentaire. La directrice a suggéré que les horaires de la maternelle puissent être décalés de 10 minutes pour permettre aux familles de mieux articuler l’accueil dans les 2 écoles, mais cela doit être discuté en équipe et avec la mairie.

► Le CLAE

→ projet sur la citoyenneté en collaboration avec les enseignantes (cf projet d’école)

→ projet goûters : les nouveaux menus ont été élaborés par les enfants

→ projet avec l’élémentaire visant à permettre à des grandes sections d’aller manger plusieurs fois à l’élémentaire pour appréhender le service plateau ; en échange des élèves du primaire viendraient manger à la maternelle.

→ projet BCD (bibliothèque centre de documentation) ; il concerne l’aménagement, l’achat et l’organisation de livres. Ce point est en attente de validation par la mairie et dépend de la date de réalisation des travaux qui débuteront en novembre dans l’école. Les parents FCPE ont une nouvelle fois évoqué les problèmes d’accueil dans la salle de jeux après la création des toilettes « handicapés » et la réalisation de la BCD. Il nous est répondu que dans la majorité des cas les récréations sont décalées et se passent à l’extérieur ; la salle de motricité, quant à elle, est utilisée pour le sport et les temps calmes des moyens (à qui on donne des couvertures s’ils ont froid ; le problème sera résolu prochainement par le remplacement de toutes les menuiseries) ; il n’est pas envisageable, par manque de créneaux disponibles, de l’utiliser pour d’autres activités.

La directrice a informé les parents de la mise en place d’un cahier de liaison entre elle et les familles qui souhaitent lui transmettre des informations mais qui ne la voient pas le matin.

► Aide personnalisée

Il est difficile de faire un bilan de la période 3, de Noël aux vacances de printemps, car la période a été trop longue pour les enfants dont l’assiduité a, de plus, été très variable du fait des différentes épidémies.

Pour la période 4 des petits vont être intégrés au dispositif. Il était matériellement impossible de leur proposer l’aide personnalisée à 11h40 à cause la sieste. Pour eux, l’aide aura donc lieu le soir (lundi et/ou mardi) de 16h15 à 16h45 après acceptation des parents concernés. Pour tous les autres, il est impossible d’envisager de mettre en place l’aide le soir à cause de l’organisation du ménage dans les classes ; celle-ci se poursuivra donc de 11h40 à 12h10.

Une cinquantaine d’enfants est concernée par l’aide personnalisée ; certains sont sur plusieurs groupes, toutefois les enseignantes essaient de limiter l’aide à 3 fois maximum par enfant et par semaine pour ne pas surcharger l’emploi du temps.

► La coopérative.

Actuellement 2737,04 € restent en caisse, toutefois, de grosses dépenses sont encore à prévoir, notamment le voyage de fin d’année qui n’a pas encore été organisé.

► Manifestations à venir

* 21/04 : fête du printemps : les enfants vont se déguiser et danser devant leurs camarades puis ils mangeront les tartines qu’ils auront préparées le matin. Les parents ne seront pas invités à cette manifestation pour des problèmes d’organisation. Les parents FCPE entendent les arguments avancés mais regrettent cet état de fait car ces moments restent privilégiés pour les familles car ils permettent de créer du lien entre l’école et la maison.

La directrice rappelle qu’à son avis, il y a d’autres façons de créer un lien école maison et qu’une réflexion commune école/parents pourrait être menée dans ce sens.

* 12/04 : sortie au théâtre du Chapeau Rouge, classes 2, 4, 5 et 6 spectacle « Baby Jazz »

* classe 6 : 2 jours d’ateliers scientifiques dans le cadre de l’école ailleurs au petit capitole.

* Rio Loco pour tous en juin sur le thème du Mexique

► Visites médicales

Pour les grandes sections, elles ont été réalisées par une infirmière qui a demandé à certaines familles de procéder à des contrôles supplémentaires (vue, audition) ; Il reste une classe à faire passer.

Pour les petits, elles sont réalisées par un médecin et une puéricultrice de la PMI en présence de l’un des parents ; elles seront effectuées sur 9 demi-journées entre le 5 avril et le 5 juin. Elles consistent en un examen clinique complet.

► Présentation du RASED : C’est le Réseau d’Aide aux Enfants en Difficultés.

Il est composé de 3 personnes :

• Dominique SIRVEN : psychologue scolaire
• Anne-Marie GERVAIS : maître E (dominante éducative)
• Louis-Marie SOLERS : maître G (dominante rééducative)

Le manque d’effectif fait que ces 3 personnes interviennent sur plusieurs groupes scolaires, ce qui rend leur tâche difficile. Cependant, 2 bilans sont faits dans l’année ; ils permettent une prise en charge hebdomadaire des enfants concernés.

POINTS MAIRIE

► Travaux : Les gros travaux évoqués lors du dernier conseil d’école vont débuter en novembre 2011. Des algécos seront installés dans le jardin de l’école pour accueillir les classes 1, 2 et 3 dans un 1^er temps.

Ces travaux concernent la réalisation de toilettes « handicapés » dans la salle de jeux ainsi que la création de la BCD dans cette même salle.

Des travaux ont été réalisés : Réfection des tuyauteries dans les toilettes des grands.

D’autres restent à faire : manque encore 3 tables et 18 chaises dans une salle de classe (le mobilier actuel n’est pas adapté à la taille des enfants), le cabanon demandé pour stocker les trottinettes du CLAE n’a toujours pas été livré, il manque 5 porte-manteaux devant la classe 6 ainsi qu’une étagère bibliothèque à 9 cases

L’installation d’un abri à vélos va être demandée à la place du buisson en rentrant à droite devant la porte.

L’accès à l’école a été rediscuté ainsi que la mise en place d’une piste cyclable rue des fontaines pour faciliter la venue des enfants à l’école à vélo. Cette idée semble toutefois difficilement réalisable compte-tenu de l’étroitesse de la rue concernée.

CR conseil d'école primaire Avril 2011

Étaient présents :

Enseignants : Eliane Cabos (CP, directrice), Sabine Constans (CE2), Karine Ettamri (CLIN), Denise Faraut (CM2), Corine Iglesias (CE1), Valérie Isotton (CP/CE1), Anne Meyrignac (CE2/CM1), Delphine Pinel (CM2), Serge Vienne (CM1)

Représentants des parents d’élèves FCPE : Isabelle Bordeneuve, Viviane Caudevilla, Benoit Guilhaumon, Mohamed Kaâniche, Claude Loubat, Valérie Ruiz, Anne Tenreiro.

Représentants des parents d’élèves APEI : Christine Valdenaire, Emilie Artola, Matthieu Larrère

CLAE: Laetitia Desbrée (directrice), Matthieu Lay (directeur adjoint)

Coordinatrice des CLAE Ligue d’enseignement : Fabienne Ascaso

DDEN : Hélios Gonzalo

Adjointe au Maire: Monique Durrieu

1. Effectifs actuels et Prévisionnels

Actuellement, 215 élèves inscrits répartis de la façon suivante:

CP : 26 CP/CE1 : 13+10 CE1 : 25 CE2 : 27 CE2/CM1 : 18+6 CM1 : 25 CM2 : 24 CM2 : 25 CLIN : 16

Prévisions pour la rentrée 2011 : 198 élèves (sans compter les CLIN et les nouvelles inscriptions).

CP : 42 CE1 : 43 CE2 : 34 CM1 : 44 CM2 : 35

On peut noter que les effectifs augmentent. Cette estimation est à considérer avec précaution à ce stade car on ne connaît pas encore le contour de la carte scolaire.

2. Projet d’école (2011-2014)

Le nouveau projet d’école « apprivoiser les livres, créer des liens » devrant couvrir la période 2011-2014 a été transmis pour validation à l’inspecteur d’académie. Il vise à développer le raisonnement de l’enfant et à l'intéresser au monde qui nous entoure pour devenir un adolescent puis un adulte responsable, tout en permettant d'améliorer les résultats dans les apprentissages. Le projet devra contenir des fiches actions sur les thèmes suivants : lire, écrire, compter, langues vivantes, aide personnalisée, les arts (culture patrimoine), etc.

En voici quelques exemples de fiches d’action.

Fiche action n° 1 : lire, dire, écrire

- développer le goût de lire en favorisant les lectures multiples (avec l’enseignant, des camarades, d’autres classes

- susciter, encourager des productions personnelles

- se construire une première culture littérature commune

- enrichir le vocabulaire

- fréquenter des lieux culturels

Actions : Rally lecture, Participation au prix des incorruptibles (http://www.lesincos.com/), etc.

Fiche action n°2 : prise en compte des difficultés des élèves

- Permettre aux enfants d'ajuster leur comportement afin de tirer profit des apprentissages

- Permettre à l’élève de s’impliquer dans un projet d’évolution scolaire

- Affronter plus sereinement les difficultés inhérentes aux apprentissages afin de les dépasser

Fiche Action n°3 : Inclusion des élèves de la CLIN

- Progresser dans ses apprentissages

- S’intégrer dans le système éducatif français

Fiche Action n°4 : Volet artistique et culturel, arts visuels, éducation musicale, patrimoine

- Augmenter le répertoire artistique et culturel des élèves

- Rencontrer des artistes, chorale de classes, visiter Toulouse (architecture, patrimoine, archives)

- Assister à un concert de musique du cercle laïque

Fiche Action n°5 : Langues vivantes (Ouverture sur l’Espagne)

Fiche Action n°6 : TICE – initiation à l’Informatique

- Permettre aux enfants d'acquérir les compétences nécessaires à l'obtention du brevet B2i en fin de cycle 3

Fiche Action n° 7 : Aide Personnalisée

- Consolider les compétences qui doivent être maîtrisées en fin de cycle, en maîtrise de la langue et en mathématiques

- Revenir sur une compétence attendue

- Anticiper une situation d’apprentissage

- Rassurer et aider à redonner confiance aux élèves dans leurs possibilités

Fiche Action n° 8 : Actions citoyennes

- Mieux respecter la collectivité

- Mieux respecter l’environnement

- Prendre conscience de la différence et mieux l’accepter : apprendre à se monter solidaire

Commentaires :

Le cadre du projet d’école est imposé par l’inspection d’académie. Ce cadre fournit un référentiel commun à toutes les écoles, mais le choix des actions revient aux enseignants. Cependant, ce cadre ne laisse pas trop de liberté pour inventer des actions qui n’entrent pas dans le référentiel. On peut constater aussi un mélange au sein du référentiel proposé entre des actions qui correspondent à des missions ou des éléments du programme normal de l’école, et des actions qui pourraient correspondre à un vrai projet d’école.

Les élus FCPE s’étonnent aussi que l’inspection d’académie ne demande pas systématiquement à toutes les écoles un bilan du projet précédent. Cependant, ce bilan a été effectué par l’équipe enseignante et a été transmis à l’inspection d’académie.

Projet Eco-Ecole :

Le thème retenu pour cette année, en liaison avec celui du CLAE, concerne l’alimentation. La demande de labellisation est en cours d’écriture. Dans le cadre du projet, l’infirmière scolaire interviendra au niveau des classes de cycle 2 sur le thème du petit déjeuner. Deux infirmières interviendront sur les classes de CP et de CP/CE1 sur le thème du goûter. Un goûter avec les parents de ces 2 classes est prévu.

3. Résultats des évaluations CM2

Ces évaluations nationales ont eu lieu du 17 au 21 janvier 2011. L’objectif annoncé par le ministère serait de mesurer les compétences des enfants face à des difficultés variées pour tester leurs connaissances, aptitudes et capacités. Les questions posées concernent le Français et les Mathématiques.

Les résultats sont présentés selon quatre catégories selon le pourcentage de réponses correctes obtenues. Chaque catégorie détermine le niveau d’acquisition des connaissances requises. Le tableau donne les résultats pour l’école. 47 élèves ont passé ces évaluations (2 étaient absents).

		% de bonnes réponses
		[0, 33%] élèves n’ayant pas les acquis suffisants	[33% , 50%] élèves ayant des acquis encore fragiles	[50% , 66%] élèves ayant de bons acquis	[66% , 100%] élèves ayant des acquis très solides
% d’élèves dans chaque catégorie	Français	2/47 (4.2%)	4/47 (8.5%)	11/47 (23.4%)	30/47 (63.8%)
	Mathématiques	5/47 (10.6%)	5/47 (10.6%)	11/47 (23.4%)	26/47 (55.3%)

Les résultats pour l’école sont globalement très satisfaisants. Ils sont au-dessus de la moyenne de la Haute-Garonne et de la moyenne nationale. Les résultats sont bien meilleurs en Français qu’en Mathématiques, et c’est le cas aussi en Haute-Garonne et au niveau national. Certaines questions posées portent sur des parties du programme qui sont en cours d’acquisition et d’autres sur certaines notions apprises en CM1 mais non reprises dans le programme de CM2, faute de temps. Ces évaluations sont programmées trop tôt : les résultats auraient été bien meilleurs si les enfants passaient ces examens au 3ème trimestre.

Généralement, les enfants en réussite ont confirmé leurs acquis et ceux qui sont en difficulté ont confirmé le diagnostic déjà établi par les enseignants. Le sentiment général concernant ces évaluations est encore une fois qu’elles ne servent pas vraiment l’objectif pour lequel elles ont été mises en place et que leur programmation doit être revue pour qu’elles soient vraiment utiles et représentatives.

4. CLAE

Organisation : Il y a un changement de Direction. Anne Kouadio étant en congé Maternité, c’est Laetitia Desbree qui assure la direction et Mathieu Lay est Directeur Adjoint.

L’équipe est constituée de 12 animateurs (recherche d’un 13ème pour remplacer Mathieu). Il y eu beaucoup de départs dans l’équipe d’animation avec un turnover continu. Ceci s’explique par les conditions précaires, la faiblesse des niveaux de rémunération et le manque de perspectives qui caractérisent ce type de postes.

Effectifs : 60 le matin, 200 à midi et 110 le soir

Projets :

- Fête du « jeu au nous » (rencontre de 22 Clae) : Samedi 28 mai, de 14h 17h à l’école Patte d’oie, sur le thème du développement durable. Cette rencontre sera l’occasion de valoriser les projets mis en œuvre dans les différents Clae. Il y aura aussi des ateliers ouverts aux parents

- 25 mai : lutte contre les discriminations (Zabderfilio, projet Mairie)

- 7 juin : cycle 3 (CM1 et CM2 + les enfants du projet théâtre au CLAE): plaisir de lire et écrire- spectacle salle Ernest Ronan (Izards)

- 8 juin : remise du label éco-citoyen suite à la participation de l’école au projet Mairie sur l’alimentation responsable

Conseil municipal des enfants : Il y a deux élus de l’école. Une journée Solidaction est organisée le 20 avril avec une collecte de livres à l’école. Les élus sont passés dans toutes les classes pour annoncer cette journée. Il faudrait faire des compte rendus plus réguliers pour informer les enfants des actions menés dans ce cadre.

Fête de l’école et du CLAE : le 24 Juin

- mettre en place un comite des fêtes pour organiser cet événement : souhait de faire un stand avec des parents. Au programme : goûter, foot (Parents enfants), spectacle (deviner des titres de chansons), etc.

Activités du CLAE :

- certains enfants ne peuvent pas participer pas aux activités proposées du à un problème d’effectifs (foot) ou à la nature même des activités qui nécessitent une participation régulière (théâtre, danse, etc.)

- Cordes à sauter personnelles interdites comme les billes : pour éviter des problèmes de conflit et vols, le CLAE en a commandé.

- Moins d’enfants vont en activité, plus de problèmes dans la cour, mais c’a reste des petits conflits (pas de jeu dangereux)

Cantine :

- Il y a des jours ou les quantités ne sont pas suffisantes. Il y a eu des retours vers la mairie et le service de cantine centrale. Il y a un groupe de travail mis en place par la mairie sur ces questions avec la participation des parents dont un de l’école.

- Serviettes : plusieurs parents ne fournissent pas des serviettes comme demandé. Il y a 200 enfants par jour et il faudrait avoir un stock suffisant. Il y aura un pointage comme en maternelle pour assurer un meilleur suivi.

- Bruit : la capacité d’accueil est limitée pour 200 personnes d’où des problèmes de bruit à la cantine. Le CLAE va y travailler pour améliorer ce point.

- Hygiène des toilettes : ce problème est récurrent et est lié à un manque d’éducation de certains enfants. Il est rappelé que les toilettes sont nettoyées 4 fois par jour. Le CLAE va réfléchir sur la mise en place d’actions de sensibilisation des enfants à ce problème. Il est demandé aussi aux parents d’insister auprès des enfants sur la nécessité de maintenir les toilettes propres et de ne pas faire n’importe quoi.

Informations tarifaires :

Avant, il y avait une cotisation annuelle d’un montant de 25 € l’année. Suite à la diminution de La contribution de la CAF, la tarification sera dorénavant calculée par mois, (les informations sont affichées à l’entrée de l’école) et à terme à l’heure ceci nécessité de faire un pointage. Le montant du CLAE ne devrait pas changer grâce à la participation de la mairie mais il n’est pas sûr que cette situation puisse durer compte tenu des coûts engagés. Mise en place à partir du mois de juin.

5. Mairie : le point sur les travaux

Monique Durrieu a fait le point sur les interventions des services de la mairie pour des fournitures d’équipement et des réparations.

- Infiltration au restaurant et galerie de l’étage : c’est réparé, des dalles ont été changées. Il faudra vérifier après les pluies si le problème est complètement résolu

- Fourniture de mobilier : Remplacement mobilier cantine pour la mise en place du self (en janvier) et fourniture de 15 chaises et Tables pour le CLAE (en mars)

- Remplacement des robinets pour les tuyaux l’arrosage

- Vérification des extincteurs du Rez-de-Chaussée

- Volets roulants : Le remplacement des volets roulants du premier étage doit se faire très prochainement (en attente de livraison) : changement de tous les volets de l’étage et réparation de ceux du bas (intervention programmée en juin)

- Température excessive en été dans les salles de cours : Les services techniques pensent que le problème serait réglé avec les nouveaux volets. Les élus au conseil d’école souhaitent néanmoins que des relevés de températures soient effectués en début d’été pour s’assurer que le problème est bien résolu. Une demande de ventilateurs plafonniers sera effectuée aussi auprès des services de la mairie pour l’été.

- Sécurisation du passage piétons rue des fontaines : la demande a été transmise au pôle qui traite ces questions

- Marquage des terrains de jeux dans la cour : c’est fait

- Goudronnage du bac de sable du fond de cour qui est devenu une litière pour chats (ce qui pose des problèmes d’hygiène) : demande transmise aux services concernés.

- Une demande pour la mise en place d’un parking pour des vélos a été faite auprès de la Mairie.